Modelo Sol, Terra e Lua

Construir um móbil Sol-Terra-Lua para aprender sobre como orbitam.

Breve descrição

Os estudantes constroem um modelo do sistema Sol-Terra-Lua, explorando como a Lua gira em torno da Terra, e a Terra em torno do Sol. Os estudantes jogam um jogo de memória e aprendem algumas características sobre os três objetos.

Objetivos

Os estudantes irão construir um móbil do Sol-Terra-Lua e vão usá-lo para descrever o movimento relativo dos três objetos. Eles irão identificar algumas das diferentes características do Sol, da Terra e da Lua.

Objetivos de aprendizagem

Ao implementar esta atividade, os estudantes serão capazes de:

  • que a Terra descreve um movimento em redor do Sol
  • que a Lua descreve um movimento em redor da Terra
  • explicar que o Sol é uma estrela
  • descrever as temperaturas relativas e tamanhos do Sol, Terra e Lua.

Avaliação

As diferentes partes da atividade poderão ser avaliadas da seguinte forma:

O que já sabemos?

  • Discutir o que os estudantes desenharam/escreveram.

O jogo de memorização do sistema solar

  • Incentive os estudantes a explicar o que aprenderam sobre o Sistema Solar.

O móbil do Sol

  • Verificar se o móbil foi construido corretamente.
  • Incentivar os estudantes a explicar o que aprenderam sobre o Sistema Solar. Será que eles sabem agora que no sistema solar, a Terra (um planeta) gira em torno do Sol (uma estrela) e da Lua (um satélite) gira em torno da Terra?

Material

Por estudante/móbil:

  • ficheiro em PDF
  • papel A4
  • 1 palito
  • 1 palito de espetadas
  • lápis de cor,
  • canetas de feltro ou lápis de cera
  • tesouras
  • fio para afixar os recortes ao móbil
  • fita-cola
  • agulhas de bordar ou pioneses para partilhar com a turma Por par de estudantes:
  • cartão rígido para imprimir o jogo de memorização Por turma:
  • uma folha de papel A2

Informações de referência

Sol

O Sol é uma estrela, uma central de energia, realizando fusões nucleares constantentemente. É luminoso e extremamente quente. Mesmo estando a Terra a cerca de 150 milhões de quilómetros do Sol, ainda sentimos a energia das explosões que acontecem na nossa estrela. Os seres humanos e muitas outras criaturas na Terra dependem da luz e radiação que vem do Sol.

Algumas estrelas no universo são maiores e mais brilhantes do que o Sol, mas elas estão muito afastadas de modo que aparecem como pequenos pontos de luz. Para a parte da Terra em que ocorre o dia, as estrelas estão escondidas pelo brilho do Sol no céu, pois o seu brilho é muito mais fraco. Quando ocorre a noite, com o sol a brilhar sobre o outro lado da Terra, as estrelas passam a ser vistas no céu escuro.

Crédito da imagem: NASA/SDO/Steele Hill

Terra

Um planeta é um objeto que orbita uma estrela que é esférica e maior do que um asteróide, mas menor do que uma estrela. Eles podem ser rochoso, como a Terra, ou gasosos, como Júpiter. A Terra é a nossa casa e o terceiro planeta a partir do Sol, com uma distância média de cerca de 150 milhões de quilómetros. Esta distância e a atmosfera da Terra mantêm a temperatura média da superfície acima do ponto de congelação da água (0 °C), mas abaixo do ponto de ebulição da água (100 °C), permitindo que a água líquida exista livremente, dando-nos mares e oceanos. Este não é o caso de Vénus que, por estar mais perto do Sol, é mais quente do que o ponto de ebulição da água, ou de Marte que, ao estar mais longe do Sol, é mais frio do que o ponto de congelamento da água. A água líquida tem sido crucial para o desenvolvimento da vida no nosso planeta, o único lugar conhecido onde existe vida no universo.

A Terra tem uma forma muito próxima de uma esfera. Ele gira, ou roda, uma vez a cada 24 horas dando-nos a duração de um dia. A Terra tem apenas um satélite natural, a Lua, que se pensa ter desempenhado um papel importante na estabilização do eixo de rotação da Terra. Isso também pode ter sido uma condição favorável para o surgimento da vida.

Lua

Os satélites, incluindo as luas, orbitam os planetas. A Lua é o satélite natural da Terra. É preciso perto de um mês (27 dias 8 horas) para girar em torno de nosso planeta. A Lua e a Terra estão aproximadamente a mesma distância do Sol. Apesar disso, as temperaturas na Lua são extremas, chegando a temperaturas mais altas e mais baixas do que na Terra, porque a Lua não tem uma atmosfera rica.

Sistema Solar

Um sistema solar refere-se a uma estrela e todos os objetos que a orbitam. O nosso sistema solar consiste no Sol - a nossa estrela -, oito planetas e seus satélites naturais (como a nossa Lua), planetas anões, asteróides e cometas. Ele está localizado num braço espiral da Via Láctea.

Adaptado da fonte: NASA

Descrição da atividade completa

Preparação

A atividade é estruturada em quatro partes:

  • (1) O que já sabemos?
  • (2) O jogo de memorização
  • (3) Rotação da Terra
  • (4) O móbil Sol-Terra-Lua. Imprimir o ficheiro da atividade para cada aluno. Prepare os materiais listados. Para o jogo de memória, imprimir uma cópia da ficha de jogo para dois estudantes em papel de cartão rígido.

Imagem: Siyavula Education (não está à escala)

Atividade 1: O que já sabemos?

Passo 1:

Dê a cada estudante uma folha de papel A4 e alguns lápis de cor

Passo 2:

Incentive os estudantes a desenhar o Sol, a Terra e a Lua e que escrevam algumas palavras associadas a cada um deles. Faça um pequeno debate sobre o que os estudantes desenharam e escreveram.

Passo 3:

Escreva as ideias numa folha de papel A2 e exiba-as na sala de aula. Explique aos estudantes que eles podem adicionar, sempre que desejarem, palavras ou desenhos.

Atividade 2: Jogo de memorização sobre o Sistema Solar

Passo 1:

Os estudantes jogam um jogo de memória para aprender algumas diferenças entre o Sol, a Terra e a Lua. Antes de iniciar o jogo, incentivar os estudantes a olhar para todas as cartas da folha de jogo da memória.

Passo 2:

Peça aos estudantes para cortar os cartões. Explicar como o jogo de memória funciona: em pares, os estudantes colocam todas as cartas viradas para baixo de forma aleatória numa grelha. Eles se revezam para selecionar dois cartões. Se forem iguais, o estudante mantém o par, se não forem devem retornar os cartões para a grelha no mesmo lugar. O jogo termina quando todos os pares de cartas forem encontrados.

Passo 3:

Em seguida, discutir o que os estudantes aprenderam sobre as propriedades do Sol, da Terra e da Lua, que abrangem os seguintes pontos:

  • É muito mais quente no Sol do que na Terra, porque o Sol é uma estrela.
  • As estrelas são muito mais quentes e mais brilhantes do que os planetas.
  • A temperatura na Terra é mais quente do que a temperatura a que a água congela, mas mais frio do que a temperatura a que a água ferve, dando-nos água líquida e, portanto, oceanos, na Terra.
  • A temperatura na Lua pode variar de muito frio a muito quente.
  • O Sol é mais de cem vezes maior que a Terra.
  • A Terra é cerca de quatro vezes maior do que a Lua.

Atividade 3: A Rotação da Terra

Passo 1:

Desenhar uma imagem da Terra no meio do quadro. Explique que a Lua gira em torno da Terra e, em seguida, adicioná-la ao desenho. Agora explique que tanto a Terra e a Lua gira em torno do Sol. Desenhá-lo no quadro também.

Passo 2:

Convide três estudantes para vir para a frente da classe. Explique que o estudante 1 é a Lua, estudante 2 é a Terra e o estudante 3 é o Sol. Incentivar os estudantes a reproduzir o movimento da Lua em torno da Terra e da rotação da Terra sobre seu eixo enquanto ele gira em torno do Sol. Explique que a Lua, um satélite natural, gira em torno da Terra, um planeta, e ambos giram em torno do Sol, uma estrela.

Passo 3:

Explique que eles irão fazer um móbil que mostra isso.

Atividade 4: O Móbil Sol-Terra-Lua

Passo 1:

Agora, deve distribuir o ficheiro sobre o móbil Sol-Terra-Lua e explicar os dez passos para a sua construção. Descreva as instruções.

Passo 2:

Os palitos de madeira são utilizados para a parte superior da barra. Ajude os alunos a amarrar com a corda os espetos de madeira. Usando o desenho, demonstram como colocar o resto do conjunto móvel.

Passo 3:

Pendure os móbils na sala. Verifique que cada um deles funciona adequadamente. A Terra move-se em redor do Sol e a Lua em redor da Terra?

Currículo

Space Awareness curricula topics (EU and South Africa)

Our wonderful Universe, Sun-Earth-Moon system, stars

National Curricula UK

KS2: Year 5, Science, Earth and Space: -Describe the movement of the Earth, and other planets, relative to the Sun in the solar system. -Describe the movement of the Moon relative to the Earth. -Describe the Sun, Earth and Moon as approximately spherical bodies.

National Curricula PT

3º Ciclo: 7º ano: Física e Química - Conhecer e compreender os movimentos da Terra e da Lua.

Conclusão

Nesta atividade, os estudantes constroem um modelo do Sol, da Terra e da Lua e jogam um jogo de memória. Eles aprendem que a Terra gira em torno do Sol, a Lua em torno da Terra. Os alunos aprendem que o Sol é uma estrela e algumas características adicionais sobre o Sol, a Terra e a Lua.

This resource was developed by ESERO NL/ESA, peer-reviewed by astroEDU, and revised by Space Awareness. Translated in Portuguese by José Gonçalves.

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Tópico curricular
Sun-Earth-Moon system, stars
Grande ideia científica
Palavras-chave
Sun, Earth, Moon, Planet, Orbits, Satellite
Faixa etária
8 - 10
Nível de ensino
Primary School, Informal
Duração
1h
Dimensão do grupo
None
Controlo de segurança
Supervised
Custo
Average (5 - 25 EUR)
Localização
Indoors (small, e.g. classroom)
Competências básicas
Asking questions, Developing and using models, Communicating information
Tipo de atividade de aprendizagem
Partial enquiry
Autor da atividade
NEMO Science Museum, ESERO NL / ESA
Ligação à atividade de origem
Repositórios
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